“陶老師”工作站開展青少年暑期心理夏令營

7月26—30日，“陶老師”工作站開展主題爲“認識情緒，學習有效自我調節”的心理成長夏令營，工作站的老师带领孩子們认识自我、了解情緒、学会调节，让孩子們在心理建设上获得成長，活動不僅受到孩子們的喜愛，也深受廣大家長們歡迎。

“陶老師”工作站的新晉志願者、南京師範大學的向莉莉老師是本次夏令营的领队老师，在爲期五天的活動中，團隊精心准備活動方案，密切關心小營員的情況，及時關注營員的反饋和需求並對方案作出調整。活動期間，有關于情緒的知識學習，也有啓發式的自我體驗，既有活潑的活動，又有安靜的思考，也有真誠開放的分享，內容循序漸進，層層深入。活動使一群正處于青春期的少年，逐漸從陌生到熟悉，從拘謹到開放。同學們收獲了知識，認識了自己，結交了朋友，不一樣的收獲，同樣的深刻難忘。

近年來，“陶老師”工作站遵循“治未病”的理念，把发展与矫治的任务融爲一体，在原有“7+1”服務模式基礎上，拓展了四項新的服務內容，暑期心理夏令營就是其中的一環。今年的疫情给很多青少年及其家庭造成了多方面的影响，如何处理好自我情緒，化解家庭及亲子冲突，是工作站一直在关注的问题。今年的暑期夏令營旨在通過臨時組建的成長性团体，带领青春期的孩子們认识情緒、理解情緒，掌握应对情緒的策略，從而更好化解家庭冲突。

夏令營開營儀式

孩子們在活動中理解情緒，体验对方的感受

供稿：心理健康研究院

撰稿：楊佳佳、楊璐